语言听觉学部

语言听觉学部

翰林的敎育总是为学生考虑

听觉学专业

学科简介

听觉学是与目前我国的障碍出现率位居第3位的听觉障碍相关的融复合性学问。听觉学以理论与实践相结合的方式学习针对听觉残疾人进行的听能评估、听能训练、听能康复。专业领域包括基础听觉学、临床听觉学、康复听觉学、助听器、人工耳蜗及替代工学、儿童听觉学、老人听觉学、产业听觉学、教育听觉学。听觉学以这些领域的专业知识为基础,将进行保存正常的听力, 对异常的听力状态进行预防、评估和康复的专门教育。国内外的听觉残疾人呈现增加的趋势, 因此社会的关注和要求也在急速地扩大。随着新生儿听觉筛选检查的大众化及人口的高龄化, 不仅先天性及老人性听力障碍人口在增加, 而且还随着产业化和个人音响仪器设备的使用不断扩大, 噪音性听力障碍也在增加。据推测, 我国总人口的约10%, 即500万名左右为听觉残疾人。因此,听觉学是发展领域多样,前途非常明亮的学问。

教育目标

听觉学旨在通过能融合与复合现场适合型实务能力和创意性知识及技术的国际水平教学课程与实习教育,培养具有解决问题的能力,体现创意性知识与技术的全球化听觉学领域专门人才。

展望和前途

在语言病理学科完成一定的课程并通过了韩国语言治疗协会主管的语言治疗师2级资格证考试, 就能取得2级语言治疗师资格证。如果进入研究生院深造, 通过语言治疗师1级资格证考试和一定的研修过程,就能取得语言治疗师1级资格证。

取得听力师资格证

完成听觉学专业后, 如果通过资格考试, 就可以取得2007年入选未来有望职种第2位(2007年1月3日中央日报)的听力师资格证。在完成第3学年学业后可报考听力师资格证考试,有听觉学学士学位以上的学历和经历才可以报考。在专业学习过程中可准备资格证考试的考核课目, 即基础、临床、康复听觉学和实习课目。

就业

取得听力师资格后, 如果完成研修教育课程, 可在综合医院及个人医院, 以及与助听器及人工耳蜗相关的外国企业,与听觉障碍评估相关的机器公司、研究所、听力障碍康复中心,与听觉障碍学校相关的福利馆、噪音管理事业场等各种相关领域就业, 也可以开设个人听力障碍中心。目前毕业生的90%以上已在首都圈和全国地区的专业领域就业。

语言病理学专业

学科简介

语言病理学是研究人们从婴儿期到老年的一生中可能会经历的各种话语·语言障碍的学问。学习儿童期语言发达障碍以及因脑中风或痴呆等头脑功能障碍导致的神经语言·语言障碍;发音出现问题的调音音韵障碍;因声带等发音器官的问题无法正常发出声音的语音障碍;磕巴等流畅性障碍;伴随智能障碍或自闭范畴性障碍等发达障碍的交流沟通障碍;伴随听觉障碍的话语·语言障碍等交流沟通障碍的原因和特性进行研究、评估以及康复过程等。

展望和前途

听觉学旨在通过能融合与复合现场适合型实务能力和创意性知识及技术的国际水平教学课程与实习教育,培养具有解决问题的能力,体现创意性知识与技术的全球化听觉学领域专门人才。

取得语言治疗师资格证

在语言病理学科完成一定的课程并通过了韩国语言治疗协会主管的语言治疗师2级资格证考试, 就能取得2级语言治疗师资格证。如果进入研究生院深造, 通过语言治疗师1级资格证考试和一定的研修过程,就能取得语言治疗师1级资格证。

各种前途

成为语言治疗师以后可在下列各种教育及临床现场与专家们一起工作。
- 综合医院和个人医院(神经科, 精神科, 小儿精神科, 小儿科, 耳鼻喉科, 康复科等)
- 幼儿园及学校(普通学校及特殊学校)
- 福利馆(残疾人福利馆, 老人福利馆, 综合福利馆)
- 各种发达障碍研究所
- 私人开设语言治疗室
此外, 还有可进入国内外优秀研究生院的机会, 硕士、博士毕业以后可在大学或发达障碍研究所等机构培养学生, 也可在相关领域当研究员。
 

因语言治疗师需求增加, 就业机会随之增加

语言治疗师面对的是人们从婴儿期到老年期间可能会经历的所有类型的语言和交流沟通障碍。目前据国内外各种机构的推测, 语言残疾人占总人口的5-10%(最少200万名以上), 语言治疗师的需求日益增加。
- 实施婴儿期(0-3岁) 发达障碍支援政策以来, 对语言治疗师的需求增加。
- 学龄前及学龄期发达障碍 (智能障碍, 自闭范畴性障碍, 脑病变障碍, 听觉障碍等)的约70%以上伴随语言和交流沟通障碍, 优先需要语言治疗服务。
- 激增的成人及老年性障碍(脑中风, 痴呆等)中约50%左右伴随话语-语言障碍。
 
最近随着国际婚姻的急速增加而出现的多文化家庭子女中,至少50%以上伴随语言问题。这些儿童也需要支援语言治疗师,可见语言治疗师的需求将继续地增加。